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| 分类:单机 / 冒险解谜 | 大小:3.4MB | 授权:免费游戏 |
| 语言:中文 | 更新:2025-11-30 13:54 | 等级: |
| 平台:Android | 厂商: 社会情感环境)对大脑发育与心理发展的影响(29)股份有限公司 | 官网:暂无 |
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③使用下载资源
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以上就是没有记录的使用方法,希望能帮助大家。
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> 厂商新闻《社会情感环境)对大脑发育与心理发展的影响(29)》特朗普继续对日本施压:日本需要开放市场 时间:2025-11-30 18:10
作者:曹建军
了解孩子的成长特点,做个有深度的明白家长。喜欢我的文章,请加粉丝、关注,这对我很重要,非常感谢!以下是正文:
Ⅰ 心理学原理
社会情感环境 (成长沃土)对大脑发育与心理发展的影响:
1 安全依恋: 与主要照料者建立安全、稳定、充满回应和温暖的关系,为婴幼儿提供至关重要的情感安全基地,使其能自信地探索世界、勇敢面对挑战,是大脑健康发育最坚实的情感基石。
2 慢性压力/创伤: 如前所述,不良童年经历(ACEs)通过长期激活压力激素系统,对大脑结构和功能产生广泛的负面影响。
家长注意:父母可以为幼儿建立安全依恋,他们既是幼儿探索世界的“鼓励者”(鼓励攀爬、滑滑梯),也是他受伤受挫时的“安全港湾”(及时拥抱、共情安抚)。幼儿的大脑在“安全-探索-回归”的良性循环中发育:他知道无论成功还是失败,身后总有支持和温暖。这让他能够自信地探索世界,即使遇到挫折,也能快速平复情绪,恢复探索的勇气。这是大脑健康发育最坚实的情感基石。
而父母持续的愤怒、责骂和身体暴力,这样的环境长期激活了幼儿的压力激素系统。他的大脑长期处于“战斗或逃跑”的警觉状态,这对于发育中的大脑结构(如负责记忆和学习的海马体、负责情绪控制的前额叶皮层)会产生广泛的负面影响。幼儿可能会变得过度警觉、情绪调节困难、学习能力受损,并且很难与他人建立信任关系。这些不良童年经历 的毒性压力,会深刻影响他一生的大脑健康和心理健康。
Ⅱ 虚构小故事
根据大脑发育的理论框架和家庭设定,构思了三个小故事,分别展现不同家庭环境如何塑造孩子的大脑与心理。
故事一:好父母之家 —— 林诗杰、许梅香与小哲
两岁半的小哲正在努力地攀爬一个对他来说有点高的滑梯阶梯。他小心翼翼地迈步,有些摇晃。妈妈许梅香就在他身后一步之遥,没有伸手扶他,而是温柔地注视着:“小哲好棒,手抓稳了,一步一步来。”
当小哲终于爬到顶端,他兴奋地回头找妈妈,脸上洋溢着成就感。爸爸林诗杰在滑梯下方张开双臂,鼓励道:“爸爸在这里等着接住你!勇敢地滑下来吧!”
小哲有一瞬间的犹豫,但在看到父母充满支持和鼓励的眼神后,他勇敢地滑了下来,稳稳地落入爸爸温暖的怀抱。父子俩开心地大笑起来。这时,小哲不小心被旁边跑过的小朋友撞了一下,摔倒在地,膝盖有点疼,他立刻委屈地哭了起来。
妈妈许梅香立刻上前,没有责怪任何人,而是蹲下来将他抱起,轻轻拍着他的背:“吓到了是不是?膝盖有点疼。妈妈看到了,妈妈在这里。” 她温柔地检查了膝盖,吹了吹气。“没关系,妈妈抱抱就不疼了。”
在妈妈的安抚下,小哲的哭声很快变成了小声的抽泣,不一会儿就指着旁边的秋千,表示想玩。他又充满了探索的勇气。
解析:在这个家庭中,林诗杰和许梅香为小哲建立了安全依恋。他们既是小哲探索世界的“鼓励者”(鼓励攀爬、滑滑梯),也是他受伤受挫时的“安全港湾”(及时拥抱、共情安抚)。小哲的大脑在这种“安全-探索-回归”的良性循环中发育:他知道无论成功还是失败,身后总有支持和温暖。这让他能够自信地探索世界,即使遇到挫折,也能快速平复情绪,恢复探索的勇气。这是他大脑健康发育最坚实的情感基石。
故事二:普通父母之家 —— 许一凡、曾琳香与许小雨
“小雨,快点写,写完了好看动画片。”妈妈一边刷着手机一边说。小雨刚开始很认真,但遇到一道不会的算术题,她求助地看向妈妈。妈妈凑过来看了一下,有些不耐烦:“这么简单都不会?上课是不是又没听讲?” 语气带着责备。小雨抿着嘴,不敢说话,情绪开始低落。
这时,爸爸许一凡下班回来了,看到气氛不对,便走过来。他心情似乎不错,一把抱起小雨:“哎呀,我的宝贝女儿怎么了?眉头皱得跟小老太婆似的。作业不会?来,爸爸教你。” 爸爸的介入让小雨放松下来,在他耐心的讲解下,小雨很快理解了。
然而,好景不长。第二天,当小雨同样因为一道难题求助时,爸爸正因为工作上的事心烦,他突然提高了音量:“你怎么老是依赖别人!自己不动脑子想想吗?” 小雨被吓得一哆嗦,眼泪在眼眶里打转,不知所措。
解析:许一凡和曾琳香是爱小雨的,但他们的回应是不一致且带有条件的。他们的情绪和回应方式很大程度上取决于自己的心情。这让小雨的成长环境处于一种不稳定的状态。她无法预测父母是会耐心帮助她,还是会烦躁地指责她。这种不确定性会让孩子感到困惑和焦虑,大脑需要不断评估环境是否“安全”,从而消耗本应用于学习和发展的心理资源。她无法形成一个稳定、安全的依恋模式,这可能会影响她面对挑战时的自信心和情绪调节能力。
故事三:不好父母之家 —— 赵大勇、王红梅与小源
六岁的小源(赵清源)不小心把桌上的水杯碰倒了,水洒了一地。他吓得僵在原地,小脸煞白。
爸爸赵大勇立刻从沙发上跳起来,怒吼道:“你个败家子!眼睛长哪儿去了?!”伴随着吼声的,可能是一个粗暴的巴掌或用力的推搡。小源开始不受控制地大哭。
妈妈王红梅闻声从厨房出来,她没有安慰小源,反而火上浇油:“哭什么哭!还有脸哭?一天到晚毛手毛脚,尽给我添乱!还不赶紧拿抹布擦干净!” 她一边骂,一边可能还会用手指用力戳小源的额头。
小源在双重的指责和暴力下,哭声渐渐变小,变成了一种压抑的、断断续续的啜泣。他默默地拿起比自己还大的拖把,费力地清理地板。他的眼神里没有了光彩,只剩下恐惧和麻木。晚上,他可能会做噩梦,或者在学校里表现出易怒、攻击其他小朋友的行为。
解析:在这个家庭中,小源经历的正是典型的慢性压力/创伤。一个微小的过失(打翻水杯)引发的不是教导和安慰,而是父母持续的愤怒、责骂和身体暴力。这种环境长期激活了小源的压力激素系统。他的大脑长期处于“战斗或逃跑”的警觉状态,这对于发育中的大脑结构(如负责记忆和学习的海马体、负责情绪控制的前额叶皮层)会产生广泛的负面影响。小源可能变得过度警觉、情绪调节困难、学习能力受损,并且很难与他人建立信任关系。这些不良童年经历 的毒性压力,会深刻影响他一生的大脑健康和心理健康。
说明:本文属于《心理咨询与治疗的原理》之《个人形成论》的《大脑发育与心理发展》部分之二十二,后续将持续发布后续部分。
曹建军忠告:这里好家长是理想化的家长,是完美的家长。完美的家长培育出来的孩子很可能不完美,甚至可能会比较糟糕。心理学上认为比较合理的是做足够好的家长,也就是七分好,三分留白。在普通家长的基础上,再加上好家长的理论指引,这样就可能成了足够的好家长。
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